“Geleceğe Hazır Okullar: Okul Liderliğinin Geliştirilmesi” Çalıştayı 16-18 Nisan 2026 Tarihlerinde Selanik’te Gerçekleştirildi
Avrupa Birliği’nin eğitim alanındaki öncelikleri arasında yer alan temel becerilerin güçlendirilmesi, kapsayıcı eğitim yaklaşımlarının yaygınlaştırılması ve okulların geleceğe hazır hâle getirilmesi hedefleri doğrultusunda, okul liderlerinin rolü her geçen gün daha da önem kazanmaktadır. Bu bağlamda eTwinning platformu, okul yöneticilerine ve eğitim liderlerine yenilikçi uygulamaları tanıma, farklı ülkelerden meslektaşlarıyla deneyim paylaşma ve okul gelişim süreçlerine yönelik ortak eylem planları oluşturma fırsatları sunmaktadır.
eTwinning faaliyeti 2026 yılı çalışma planı kapsamında, 16-18 Nisan 2026 tarihlerinde Yunanistan’ın Selanik şehrinde “Future-Ready Schools: Developing School Leadership” başlıklı çalıştay gerçekleştirildi. Hibrit formatta düzenlenen ve okul müdürleri ile okul liderlerine yönelik olarak planlanan çalıştay, temel becerilerin geliştirilmesi, kapsayıcı pedagojiler, okul temelli değerlendirme yaklaşımları ve geleceğe hazırlık süreçleri üzerine odaklandı. Etkinliğe eTwinning üyesi farklı ülkelerden toplam 86 katılımcı katılım sağladı.
Çalıştayın temel amacı, Avrupa düzeyindeki eğitim politikaları ile sınıf ve okul uygulamaları arasında güçlü bir bağ kurarak okul yöneticilerine somut yol haritaları sunmak oldu. Program kapsamında katılımcıların; okuryazarlık, matematik, fen, dijital beceriler ve vatandaşlık gibi temel becerilerin geleceğe hazırlık açısından önemini daha derinlemesine kavramaları, beceri eksiklikleri ve eşitsizliklerin temel nedenlerini analiz etmeleri, kapsayıcı öğretim yöntemlerini incelemeleri ve okul gelişimine yönelik uygulanabilir eTwinning eylem planları tasarlamaları hedeflendi. Çalıştay programında ayrıca evrensel tasarım, destekleme, farklılaştırılmış öğretim, çok dilli öğrenciler, özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler ve sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı gruplara yönelik müdahaleler gibi başlıklar öne çıktı.
Üç gün süren etkinliğin ilk gününde kayıt ve açılış oturumlarının ardından iki ana konuşma gerçekleştirildi. Açılış oturumlarını takip eden “Kapsayıcılık için öğretim: Gerçekte ne işe yarıyor?” başlıklı panelde, kapsayıcı okul kültürünün geliştirilmesi ve farklı öğrenme ihtiyaçlarına sahip öğrencilerin desteklenmesi konuları ele alındı. Günün devamında düzenlenen ağ kurma etkinliği ve iş birlikçi eylem planlama çalışması, katılımcıların kendi okul bağlamlarına uygun çözüm önerileri geliştirmelerine katkı sağladı.
Çalıştayın ikinci günü, eş zamanlı olarak yürütülen uygulamalı atölye oturumlarıyla devam etti. Katılımcılar, temel becerilerin okul genelinde nasıl güçlendirilebileceğine, erken uyarı ve değerlendirme sistemlerinin nasıl yapılandırılabileceğine ve kapsayıcı pedagojilerin okul yönetimi süreçlerine nasıl entegre edilebileceğine ilişkin örnek uygulamalar üzerinde çalıştılar. Programda yer alan düşünce kuruluşu oturumu, okul liderlerinin karşılaştığı ortak sorunları tartışmaları ve sürdürülebilir çözüm önerileri geliştirmeleri için önemli bir paylaşım alanı sundu.
Etkinlik kapsamında Türkiye’yi temsilen bir Ulusal Destek Servisi görevlisi ile üç okul yöneticisi ve bir atölye lideri olmak üzere toplam beş kişi çalıştaya katılım sağladı. Muğla, Bodrum, Bodrum Bilim ve Sanat Merkezi Öğretmeni, Necip AKÇA, Ankara, Mamak, Mevlana Anadolu Lisesi Müdürü, Fatma Gül ÖCAL, Trabzon, Of, Anadolu İmam Hatip Lisesi Müdür Yardımcısı Zeynep COŞKUN ve Konya, Selçuklu, Şerife Akkanat İlkokulu Müdür Yardımcısı, Emel PEKTAŞ ülkemizden katılım sağladı. Türkiye’den katılımcılar, farklı ülkelerden okul liderleriyle bir araya gelerek temel becerilerin geliştirilmesi, okul düzeyinde kapsayıcılığın güçlendirilmesi ve eTwinning projeleri aracılığıyla uluslararası iş birliği imkânlarının artırılması konularında deneyim paylaşımında bulundu.
Türkiye’den Muğla ilinden katılım sağlayan Necip Akça, çalıştay kapsamında kapsayıcılık temalı uygulamalı bir atölye oturumu gerçekleştirdi. Atölyede, okul ortamlarında tüm öğrencilerin öğrenme süreçlerine etkin katılımını destekleyen kapsayıcı uygulamalar, farklı öğrenme ihtiyaçlarına yönelik uyarlamalar ve okul liderlerinin kapsayıcı eğitim kültürü oluşturmada üstlenebileceği roller ele alındı. Katılımcılar, uygulamalı etkinlikler aracılığıyla kapsayıcılığı yalnızca sınıf içi bir yaklaşım olarak değil, okulun tüm paydaşlarını kapsayan bütüncül bir liderlik anlayışı olarak değerlendirme fırsatı buldu.
Çalıştayın son gününde gerçekleştirilen “Teach Meet” oturumu ve eylem planı sunumları, katılımcıların etkinlik boyunca geliştirdikleri fikirleri somut okul gelişim planlarına dönüştürmelerine olanak sağladı. Kapanış oturumuyla birlikte okul yöneticileri, kendi kurumlarında temel becerileri güçlendirmeye, kapsayıcı uygulamaları yaygınlaştırmaya ve öğrencileri geleceğin belirsizliklerine karşı daha donanımlı bireyler olarak yetiştirmeye yönelik yeni bakış açıları kazandılar.
Selanik’te gerçekleştirilen bu çalıştay, okul liderlerinin yalnızca yönetsel rollerini değil, aynı zamanda öğrenme süreçlerine yön veren dönüştürücü liderlik kapasitelerini de güçlendirdi. Etkinlik sonunda katılımcılar, Avrupa’daki meslektaşlarıyla yeni eTwinning iş birlikleri kurma ve geleceğe hazır okul kültürünü yaygınlaştırma yönünde önemli adımlar attılar.
